华体会,华体会体育官网,华体会体育,华体会体育APP下载这一合作立足“北上广研发+广西集成+东盟应用”的清晰路径，旨在发挥“转化器”与“适配器”作用，推动实用技术出海。

　　人才是技术落地东盟的核心支撑。当前，合作已从单一项目迈向平台化、生态化的新阶段。通过共建产教联盟、实训基地与开放平台，一个全方位、多层次的出海支撑体系正在构建。

　　从技术适配、人才共育到平台筑基，各式各样AI技术落地运用的场景背后，是广西高校与东盟国家在人工智能领域日益深入的合作之路。】

　　越南海鸥汽车公司的人事经理陈文禄，最近工作多了一项新内容——操作一个来自中国广西的AI教学平台。随着屏幕上的数据实时变化，他可为每位员工生成个性化培训方案。“这个平台很实用，尤其是AI知识库的运用，能大幅提升培训效率，实现针对性培养。”他感叹道。

　　在印尼的棕榈园里，来自广西的智能拖拉机正按照规划路线自主作业；在马来西亚的实验室中，经过本地化改造的机器人能听懂马来语指令……各式各样AI技术落地运用的场景背后，是广西高校与东盟国家在人工智能领域日益深入的合作之路。

　　第七届广西大学生人工智能设计大赛“四足多模态巡检”赛道现场总决赛比赛现场。张存立/摄

　　陈文禄已经能熟练操作的这款超星教学智能平台，便是由柳州城市职业学院团队依托柳州“中国汽车城”产业优势研发，精准契合东盟汽车产业升级对智能化培训的需求。

　　越南海鸥汽车公司使用柳州城市职业学院团队研发的超星教学智能平台进行培训。柳州城市职院学院供图

　　柳州城市职业学院教师邱旻解释，该平台可通过数据采集分析捕捉员工学习进度与薄弱点，定向推送适配资源，打破传统培训“一刀切”的弊端。

　　“没想到，我们也能用好AI，让每一位员工都能全面发展，这正是企业当前急需的。”陈文禄说。

　　聚焦东盟国家产业升级、基础设施建设等领域发展需求，广西高校精准发力，将AI技术转化为可落地、可推广的解决方案，推动技术出海落地见效。

　　广西科技大学的高巧明老师对此深有体会。他和团队与柳工联合研发的智能化拖拉机自主作业系统、棕榈果智能抓运系统，在印尼经历了近八年的调试改进。“高温、高湿、高盐的环境对机械设备是严峻考验，”他说，“我们不断调整材料工艺和控制系统，现在系统已经相当稳定。”

　　目前，该系统已在东南亚棕榈园小批量应用，使种植园总体成本降低37.5%，后续将在越南、印尼、泰国分别建立热带水果机械、智慧棕榈园、智慧甘蔗园示范基地。

　　柳州职业技术大学针对柳工印尼工厂开发了“多语种装备运维智能体”，支持中、英、印尼三语对话，可快速生成故障解决方案，降低企业运维成本30%。该校人工智能产业学院办公室主任李闯告诉记者，这源于学校依托柳州龙头企业东盟市场资源，构建‘企业牵线+学校研发+联合落地’协同机制。该校研发的智能安检门已出口菲律宾、马来西亚等国1000余套，提升当地安防效率30%以上。

　　在公共卫生领域，广西医科大学构建的人工智能赋能中国（广西）—东盟新发突发传染病监控预警与精准干预体系，成为区域防疫“智慧屏障”；基础设施互联互通方面，柳州铁道职业技术学院将AI技术融入铁路人才培养与运维服务，精准对接马来西亚东海岸铁路（马东铁）等重大项目需求……

　　2025年9月17日，在第22届中国—东盟博览会（主题展）上，广西医科大学第一附属医院正式发布全球首款支持东盟小语种的AI交互式医疗专科数字人——“泌语医谈”智能体。广西医科大学 供图

　　依托广西区位与产业基础，广西高校已在东盟各国开展多个AI相关技术合作项目，覆盖公共卫生、智能制造、基础设施等关键领域，成为中国—东盟数字技术合作的重要支撑。

　　这些合作背后，是广西近年来系统性的政策布局和清晰的实施路径。“北上广研发+广西集成+东盟应用”，这条路径强调广西的“转化器”和“适配器”角色，不盲目追求技术前沿，而是注重技术的实用性和可推广性。

　　政策蓝图如何转化为高校的教学实践？人才是AI技术落地东盟的核心支撑，广西的思路是“融合”与“赋能”。

　　打破传统学科壁垒，推动人才培养模式的深度融合。2025年9月，广西发布《面向东盟“百千万”人工智能人才培养计划（2025—2027年）》，引导高校推行“人工智能+东盟国家语言+专业”的融合培养模式。对于东盟来华留学生，采用“人工智能+专业+中文”模式；对于中国学生，则强化“人工智能+专业+东盟语种”的训练。为此，自治区教育厅启动配套的“人工智能数字金领高水平应用型人才培养项目”，鼓励高校在智慧农业、智能制造、智能医学等关键领域，与头部企业、出海企业共同制定培养方案、开发课程教材。广西师范大学等高校更是快速响应，开设了“智能教育”等微专业，将AI与教育等具体领域深度结合。

　　AI赋能教学过程，破解长期存在的语言与文化障碍。一年来，自治区教育厅发布多项政策明确支持高校建设智能化的教育教学环境，开发跨语种专业课程资源。在面向东盟的职业教育领域，这一思路被进一步具体化。例如，《人工智能赋能中国—东盟现代工匠学院建设方案》提出，要部署“AI助教、助学、助评”教育智能体，为东盟学生动态生成个性化的多语言学习路径与资源。这意味着，未来的技术培训，将能更智能地适应越南、印尼、马来西亚等不同国家学员的语境。

　　课堂之外，构建支撑人才培养的实体平台与开放生态。目前，广西正着力升级“中国—东盟现代工匠学院”，支持校企共建海外实践教学基地，并将“推动人工智能教育资源出海东盟”列为明确任务。各高校也正在通过主导或参与制定东盟国家职业教育标准、联合举办国际技能大赛等方式，推动人才培养标准互联互通。

　　广西科技大学正探索东盟留学生“1+3”贯通培养模式，推动“外语/经管+工程”跨学科融合。“培养既懂技术又熟悉本地文化的复合型人才，实现从单向输出到中国—东盟双向循环共生的人才生态转变。”副校长李健表示。

　　柳州职业技术大学采用“1+1+1”联合培养模式，让学生在广西完成核心技术课程、在印尼开展本地实训，已培养300余名学员，核心课程与印尼企业岗位匹配度达90%。

　　柳州铁道职业技术学院创新“多元联动、定岗就业”订单培养模式，以“2+1+0.3”模式培养的208名马东铁项目学历留学生全部提前就业。该项目入选马来西亚“中马铁路人才培训计划”，马来西亚总理安瓦尔亲自为首批留学生颁发录取通知书/培训证书。

　　“东盟各国国情迥异，人才培养不能单一输出。”副校长罗小芳表示，这不仅是输送技术，更是为东盟的智能化未来培育本土化的种子。

　　单个项目易碎，平台化合作才能持久。如何与东盟机构共建合作平台、产教联盟和实训基地，构建全方位、多层次的出海支撑体系？广西高校各显身手。

　　2025年12月19日，柳州铁道职业技术学院牵头成立中国—马来西亚职业教育产教联盟，聚集了33家中马院校、企业及科研机构。该校协助彭亨大学升级CTC仿线平方米铁路轨道维护培训基地，与吉隆坡大学共建铁路信号虚拟仿真实训基地，全面适配马东铁项目培训需求。

　　广西医科大学打造的“广西医学人工智能研究院”采取了开放共享的平台模式。研究院围绕六大场景打造示范工程，通过对接现代医药科技创业园引导企业落地，成为AI医药企业“第一站”。

　　“我们将科研诚信与平台建设相结合，让创新平台成为规范有序、开放共赢的国际合作载体，通过算力共享、数据共建降低与东盟国家合作门槛。”该校副校长李浪表示。

　　2026年初，由南宁职业技术大学、武汉理工大学等学校共同牵头组建的“中国—东盟数字经济与管理行业产教融合共同体”，联合了186家中外单位，正是为了打造这样一个开放协作的平台，将人才培养与数字经济创新更紧密地结合起来。

　　“中国这种‘技术+产业’的AI应用模式对我们国家发展很有借鉴意义，我要把这些经验带回去。”2025年岁末，在广西大学开展AI研学营活动中，体验AI前沿讲座、企业参观等丰富内容后，越南河内国家大学营员阮祥英兴奋地表示。

　　从技术适配到人才共育，再到平台共建，广西与东盟在人工智能领域的合作已初具体系。在东盟各国的工厂、种植园、医院和实验室里，来自广西高校的AI技术正在悄然改变着生产和生活，我们相信，这仅仅是开始。